Dys »… Derrière ces trois lettres sont regroupés
différents troubles cognitifs : dyslexies, dysphasies,
dyscalculies, dyspraxies, dysorthographies,
troubles de l’attention…
Ces troubles spécifiques ne se laissent
pas facilement définir. On décrit
souvent ce qu’ils ne sont pas, plutôt que
ce qu’ils sont. On leur associe le terme « spécifique » pour indiquer qu’ils ne peuvent être expliqués
ni par une déficience intellectuelle globale, ni par
un problème psychopathologique, ni par un trouble sensoriel,
ni par des facteurs socioculturels. De plus, il reste difficile
de déterminer et d’expliquer leur origine exacte.
Difficiles à définir, les troubles « dys » sont également
difficiles à repérer.
L’objectif de cette brochure est de vous proposer des points
de repère pour l’accompagnement et la scolarisation de votre
enfant porteur d’un trouble « dys ». Les informations qu’elle
contient vous permettront de comprendre le déroulement de
sa scolarité et les adaptations ou les aménagements qui pourront
lui être proposés si besoin, ainsi que d’identifi er les professionnels
et les structures que vous pourrez rencontrer.
Chaque
cas de figure est évidemment particulier et les informations
générales données dans cette brochure doivent être adaptées,
à votre enfant, à l’histoire familiale, aux infrastructures locales.
Pour mieux connaître les ressources disponibles dans votre
région, vous pouvez trouver de l’aide et des conseils auprès des
intervenants de l’école de votre enfant : enseignant, chef d’établissement
et médecin de l’Éducation nationale.
Vous pouvez également vous adresser à votre médecin pédiatre ou généraliste,
qui a l’habitude de travailler avec d’autres professionnels
de santé : orthophonistes, psychologues, etc.
Vous pouvez enfin,
bien sûr, compter sur les associations de parents pour trouver
des informations et partager votre expérience avec d’autres
familles.
- guide